了解近期目標
確認學校進度、考試安排，以及目前希望改善的問題。
How we teach
課堂目標：
從聽懂到能獨立解題
一堂課包含對話、講解、練習與再次確認。孩子除了學會眼前這一題，也要知道下一題該怎麼開始。
Before the first lesson
上課前，先確認程度與問題
查看教材與近期考卷
老師從考卷、作業與學校進度確認目前單元和常見錯誤。
孩子先做一題，也說說怎麼想
老師觀察孩子怎麼讀題、列式、計算與檢查。
確認課程起點與學習順序
評估完成後，老師會說明課程目標、學習順序與上課頻率。
Scores are outcomes
從四個方向，
檢查學習狀況
觀念連結
新內容建立在已經理解的基礎上，觀念才不會前後斷裂。
開始方法
學會整理題目條件，知道第一步該做什麼。
解題表達
讀題、列式、計算與檢查彼此連得起來，每一步也說得出理由。
學習習慣
確認作業、訂正與複習是否固定完成。
Arrange priorities
先排優先順序，
再安排每堂課的內容
老師會一起考量基礎、學校進度、近期考試與長期目標，決定先教什麼、之後再補什麼。
Class format
依孩子需要，
選擇一對一或一對二
1:1
一對一：全程教學，陪孩子完成題目
適合需要老師持續講解、陪同練習，並在每一步立即回應的孩子。
1:2
一對二：講解後，留時間思考與內化
老師依序講解，學生獨立思考與練習，再由老師確認理解。兩人仍可使用不同科目、教材與進度。
Courses by stage
不同年級，
課程重點也不同
老師依孩子目前的程度與學校進度安排內容。同一個年級，也會有不同的學習起點與目標。
國小｜建立基礎與學習習慣
確認孩子是否讀懂題目、知道怎麼開始，也能完整寫出過程。觀念不清楚就先回到基礎，再建立固定的練習、訂正與複習習慣。
- 讀題與作答步驟
- 基礎觀念與計算能力
- 練習、訂正與複習習慣
國中｜跟上進度，也補回基礎
配合當週課程與作業，找出影響後續學習的落後單元。段考前整理範圍，並依年級逐步準備會考內容。
- 學校進度與作業
- 落後單元集中補強
- 段考與會考複習
高中｜依考試目標安排順序
從考卷與作答過程找出常失分的章節，再依考試日期分配時間。課程涵蓋重要單元、題型練習與跨章節整合。
- 弱科與失分章節
- 段考與大考時程
- 跨單元整合與題型練習
Lesson records
每堂課後，
都留下清楚紀錄
紀錄會說明這堂課完成哪些內容、孩子能否獨立作答、哪裡仍需協助，以及下一堂課預計處理的內容。
老師接續教學
依照這堂課的理解狀況，安排下一堂的內容與練習。
家長了解近況
知道孩子目前學到哪裡，以及回家後可以留意什麼。
行政掌握進度
確認課程是否順利銜接，需要時協助聯繫與調整。